Manifiesto de Icograda sobre la Educación en Diseño (2011)
- Emitido por
- Icograda, International Council of Graphic Design Associations, later the International Council of Design (ico-D); presented at the Icograda General Assembly, Taipei
- Adoptado en
- 2011
- Tipo
- professional declaration
- Categoría
- design-architecture
- Alcance
- universal
Qué dice, artículo por artículo
Communication design
El diseño de comunicación es una actividad intelectual, creativa, estratégica, de gestión y técnica que implica esencialmente la producción de soluciones visuales a problemas de comunicación.
Communication design
Las fronteras entre las disciplinas del diseño se han vuelto más fluidas por el uso compartido de herramientas digitales y de conocimiento, de modo que los diseñadores de comunicación necesitan redefinir su papel en un contexto mediático dominado por un modo de conversación de muchos a muchos.
Footnote on naming
El término diseño gráfico ha derivado en un estado plural con muchos nombres, y el término identificado como más apropiado por la Asamblea General de Icograda de 2007 en La Habana es diseño de comunicación.
Change: opportunities and challenges
Las tecnologías emergentes han ampliado la manera en que los diseñadores comunican hasta incluir la expresión intersensorial en sus componentes visual, auditivo, somatosensorial, gustativo y olfativo, y la entrega de contenidos en múltiples plataformas es ya la norma.
Change: opportunities and challenges
Existe una necesidad acuciante de un equilibrio ecológico más avanzado entre los seres humanos y sus entornos naturales, que ha traído consigo la necesidad de materiales, métodos y resultados de diseño más sostenibles.
The designer as professional and global citizen, point 3
Un diseñador de comunicación contribuye a dar forma a la vida y al paisaje visual del comercio y la cultura hacia un equilibrio pacífico.
The designer as professional and global citizen, point 5
Un diseñador de comunicación identifica y formula problemas y los resuelve de manera colaborativa, explorando posibilidades mediante el pensamiento crítico, la creatividad, la experimentación y la evaluación.
The designer as professional and global citizen, point 7
Un diseñador de comunicación emplea un enfoque inclusivo que subraya la diferencia, respeta la diversidad humana, ambiental y cultural, y busca alcanzar puntos en común.
The designer as professional and global citizen, point 8
Un diseñador de comunicación aplica la ética para evitar el daño y toma en cuenta las consecuencias de la acción de diseño sobre las personas, las comunidades y el medio ambiente.
The designer as professional and global citizen, point 9
Un diseñador de comunicación aboga por la mejora de la humanidad y del medio ambiente, ya sea desde abajo, mediante la facilitación del hazlo tú mismo y el hazlo con otros y la apropiación de la tecnología, o desde arriba a través de las políticas públicas.
The designer as professional and global citizen, point 11
Un diseñador de comunicación mantiene un foco disciplinar y lleva esa experticia a colaboraciones interdisciplinares con antropólogos, programadores de software, científicos, ingenieros, arquitectos y otros especialistas.
The future of design education, point 1
La educación en diseño debería inculcar una mentalidad compasiva y crítica y cultivar una actitud autorreflexiva y la capacidad de adaptarse y evolucionar mediante herramientas y métodos de aprendizaje innovadores.
The future of design education, point 2
La educación en diseño debería incluir las dimensiones de imagen, texto, contexto, espacio, movimiento, tiempo, sonido e interacción.
The future of design education, point 7
La educación en diseño debería pasar de los proyectos generados por el docente a una definición más participativa de los problemas, que permita a los estudiantes abordar democráticamente sus propias preocupaciones y maneras de aprender mediante proyectos iniciados por ellos mismos.
The future of design education, point 8
Mediante programas de extensión, la educación en diseño debería diversificar la profesión y crear oportunidades para que se escuchen las voces subrepresentadas, y debería ofrecer programas de formación continua a los profesionales en ejercicio.
The future of design education, point 9
La educación en diseño debería inculcar en los estudiantes un sentido personal de responsabilidad por el impacto ambiental y social de su práctica.
The future of design education, closing
El papel del educador en diseño se desplaza de proveedor de conocimiento a mediador que inspira y facilita la orientación hacia una práctica más sustancial.
Closing
Una nueva concepción del diseño aspira a reequilibrar naturaleza, humanidad y tecnología y a armonizar oriente y occidente, norte y sur, y pasado, presente y futuro en un equilibrio dinámico, siguiendo el espíritu de Oullim, la gran armonía, de la primera edición.