Design Research and the New Learning

Autor: R. Buchanan
Año: 2001
Tipo: journal article
Categoría: Bibliografía citada

Richard Buchanan examina el estado de la investigación en diseño como campo institucional, abordando la incertidumbre sobre su valor, su naturaleza y quién debería llevarla a cabo. Introduce una distinción influyente entre investigación en diseño básica, aplicada y clínica, y traza cuatro «órdenes» históricos del diseño (Cuatro órdenes del diseño) que amplían lo que cuenta como un «producto» de diseño.

El artículo de 2001 de Richard Buchanan, publicado en Design Issues, aborda cómo dar forma y sostener programas de investigación en diseño dentro de las instituciones. Pese al creciente cuerpo de investigación en diseño publicada, Buchanan señala una incertidumbre persistente sobre el valor de la investigación en diseño, su naturaleza, el marco institucional necesario para sostenerla y evaluarla, y quién está mejor posicionado para llevarla a cabo; en definitiva, una incertidumbre sobre si el conocimiento del diseño merece una atención académica seria. El artículo introduce una distinción entre investigación en diseño básica, aplicada y clínica que se ha vuelto influyente en cómo se entiende académicamente la investigación en diseño, y traza cuatro «órdenes» históricos del diseño (Cuatro órdenes del diseño), ilustrando cómo la definición de un «producto» de diseño ha evolucionado con el tiempo, de artefactos físicos a sistemas y entornos cada vez más complejos. Credits: Buchanan, R. (Autumn de 2001). Design Research and the New Learning. Design Issues, 17(4), 3-23. Also listed as: Buchanan, R. (2001). Design Research and the New Learning. Design Issues, 17(4), 3–23.